"去年冬天，好幾次噗噗爸爸下班回家問噗噗：「吃飯了嗎？媽媽今天做的什麼飯？」噗噗都回答沒有。導致她爸爸用疑問的眼神看著我。終於有一次，爸爸進門的時候，噗噗還坐在她的寶寶餐椅上吃飯，等爸爸換好衣服出來時，她已經吃完下來了。
「你今天吃的什麼飯？」她爸爸問。「沒有，噗噗沒有吃飯。」噗噗很認真地回答，還搖了搖頭。我的冤屈終於被洗清了！這大概是她兩歲八九個月大的時候。
噗噗她爸爸當時小聲跟我說「她都會說假話了呀。這以後會不會張嘴就說謊呀？」不知道在聽到孩子說的「謊話」後，有沒有父母也有這樣的擔心呢？
大半年觀察下來，確實，從此以後，噗噗就開始了她時不時「滿嘴跑火車」「說話不著調」的人生階段。
後來上了幼兒園，幼兒園每周要進行主題分享的演講。三四月份的時候，有一天老師在群里分享了今天小朋友們的演講。同學媽媽看了就說「孩子說的一半真，一半假，自己瞎編了一部分。」
我也發現了，噗噗有時候的演講內容，根本是沒有發生過的事情。而真正發生過的事情，她卻說沒有。
還有一類事情，也發生了好幾次。就是有的時候她的玩具找不到了，我問她：「噗噗你的......去哪了？」找了一會兒，沒找到。她就會說，「XX（經常和她一起玩的小姐姐）拿走了。」
確實，以前出現過好幾次，她的玩具小姐姐放在什麼地方忘記了，我們找啊找，終於找到了。或者就是小姐姐拿回家玩去了等等。有幾次確實是一問小姐姐就知道東西在哪。
但是這一天，明明早上我還見了，小姐姐也沒來，不可能是她放在哪忘了。可是，噗噗特別認真地跟我說這個意見。我就說：「那她今天沒有來呀？東西不見了。」噗噗就說，那我就不知道了。
從這一件事以後，只要東西壞了，東西不見了，問噗噗，噗噗第一反應都是「XX弄壞了/拿走了。」弄得我哭笑不得。
周六出去玩的時候，我給她買了一個冰激凌。吃的時候，我就問：「噗噗你最近每周吃幾個冰激凌？」「兩個。」「那你本來應該每周吃幾個？」「兩個。」說完，她自己也笑了起來。
其實，我們原來是說好了每周吃一個，但進入夏天，不知不覺，就成了每周兩個。我聽了噗噗的回答，忍不住哈哈大笑起來。
我為什麼會聽到她的「謊話」還大笑起來呢？這就涉及到學齡前孩子為什麼會說謊的問題。我知道，很多父母看到孩子「說謊」，都很憂憤，怎麼這麼小就不學好？長大還得了？
其實孩子說謊的原因，和我們想的一點都不一樣！
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不同年齡段孩子說謊的原因，是不相同的。我們今天分享的原因，主要針對的是年齡比較小的孩子，年齡比較大一點的孩子的謊言問題，我們再另起一篇來分享。
我在上面舉了四個例子，這四個例子，分別對應的是這個年齡段孩子最常見的四種說謊原因。
1.我現在沒有在做這件事：
第一個例子裡，爸爸問「吃飯了嗎？」噗噗回答沒有。我當時雖然知道，「說話不著調」是她這個年齡段的一大特點，是認知能力的進步，所以我也不生氣，還能聽到後笑起來。但是其實她為什麼這麼做的直接原因，我當時沒有領悟出來。
後來這樣的事情，又發生了好幾次，我才幡然醒悟：她說沒有到底是什麼意思，也就是她當時的腦袋裡到底在想什麼，才會回答出來沒有。那就是，她把這個問題理解為，「你現在有沒有在吃飯......」所以，她會回答沒有。
因為當時發生的幾件「謊言」事件，都具有這樣一個統一特點，就是問她剛剛或者過去發生的一件事，她的回答都是沒有，哪怕那件事上一分鐘才發生過。只有這個情境下，她才會「說謊」！
有一天，我突然想到了上面的理解，就問她：「你是說你現在沒有在......?」噗噗回答：「是的。」「那你剛剛......了嗎？」她就會回答吃了/做了等等。
所以，這件事看似在「說謊」，其實是孩子理解了「現在」和「過去（剛剛）」的區別。她會把問題當做是對她現在進行時的提問，而不是過去時的提問！如果加上修飾語，「剛剛」「現在」，她就會很清晰地回答問題。
從這一點來說，是孩子對時間概念的一種進步，他的時間不再是混沌的，而是知道了「過去的我」和「現在的我」的區別。同時也是認知能力上的一種進步！
所以，聽到謊言，我笑了！誰會因為孩子進步而生氣呢？
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2.一半真一半假，想像與現實的混合：
我覺得同學媽媽的這句「一半真一半假」太傳神了，精準描述了孩子這個階段的「謊言」特點。而且，這一點，應該是這個年齡段孩子出現最多的「謊言」。
那就是他們的謊言里混合了他們的想像，他們將想像也當做現實來表達，分不清想像和現實的確切邊界。
比方，這個年齡段的孩子，大白天一聽到大怪獸在床底下，還能嚇得哆嗦。如果再大一點的孩子，就會知道，世界上根本沒有媽媽口中的大怪獸，那都是騙人的。
但是這個年齡段的孩子，還是會相信世界上真的有他們腦海里想像出來的大怪獸；還是會相信他們腦海里想像出來的「繪本里出現的媽媽離開的背影」，就是媽媽真的要離開他，他一想到就會哇哇大哭等等。這其實都是因為，他們還分不清楚想像和現實的邊界。
在噗噗的演講里，媽媽不喜歡看書，爸爸不喜歡看書，全家就她自己喜歡看書；假期出去玩，玩了好多我們沒有玩的項目，我們玩的內容，幾乎都沒有發生；爸爸最喜歡吃「他本人一點都不喜歡吃的」胡卜蘿，因為胡卜蘿是她說起來最引人注意的蔬菜詞語，正確名字叫胡蘿蔔......
與其糾結於孩子這個時期的「謊言」，不如好好欣賞他們天馬行空的想像力，因為想像力多麼脆弱，有可能轉瞬即逝！
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3.「壞事」都是別人乾的，我沒有這樣的想法：
第三個案例，我認真思考過這個問題。這個年齡階段的孩子不承認做了某些不好的事情，他可能不是因為知道要受到懲罰，而是發自內心地認為這件「不好的事」不是自己做的。如果問他誰做的，就是經常做錯事的小夥伴乾的。
從噗噗這個個案來看，確實，小姐姐平常弄壞東西的機率非常大，相對於噗噗，也不怎麼珍惜東西（氣質和性格決定的，小姐姐不是故意的），拿個東西噗噗一般都能記住放在哪了或者是放回原位，小姐姐就是隨手一扔完全不記得。
從這個角度來看，噗噗「栽贓」，是有很充分的依據的。因為在她的認知里，如果東西壞了不見了，絕大多數情況下都是小姐姐做的，事實也是如此。
所以，她就會形成定勢思維，發生類似的事件，她總是瞪著大眼睛，仰起腦袋，特別認真嚴肅地搖搖頭：「不是我，是xx乾的。」她是真的這麼認為，在她的腦海里，這件事就是XX做的，跟自己一點關係都沒有。而不是因為接下來要受到懲罰（因為我們家確實也沒有懲罰）。
證據是什麼？
