當孩子3歲以後，心智發展非常快，每天的變化都讓家長驚訝，這個過程中孩子通過玩遊戲，問問題來提高他們的心智。孩子在3歲的時候能玩的遊戲已經非常多了，比如積木，卡片之類的。很多教育培訓也是要求3歲的基本門檻，因為這個時候孩子手腳協調能力已經能勝任它們了。
為什麼要讓孩子玩遊戲呢？孩子在遊戲過程中，會把遊戲當做情緒的宣洩口，我們很多家長在照顧孩子的過程中經常發現，孩子不知輕重對其他孩子施暴，施暴可能有點重，會打周圍的孩子。如果孩子有哥哥姐姐，或者年齡大一點的朋友的對他（她）施加了暴力行為，他（她）會把情緒宣洩給周圍的朋友或者玩具。
遊戲還能提高孩子的掌控力。很多人說想回到小時候，可以天天無憂無慮，可是如果你問小朋友，沒有一個留念現在的，為什麼呢？因為缺乏掌控力，他們這時候需要別人照顧，照顧就意味著需要遷就別人的想法，需要依賴他人的幫助，可以說處處受到限制，換位思考，你現在還願意回去嗎？
所以孩子在遊戲世界裡，自己能掌控自己的玩具，特別是過家家的遊戲，他（她）能充當爸爸或者媽媽，能夠自己掙錢，能夠自己支配錢。
孩子能在遊戲中強化對性別的認知，很多家長發現性別的差異在孩子小時候就體現出來了，男孩喜歡工程機械、槍械、汽車等等，而女孩呢？喜歡芭比娃玩，喜歡魔法遊戲。不知不覺中孩子已經在扮演自己未來職業中的角色。
有時候有些孩子會玩一些跨性別的遊戲，比如男孩會抱娃娃，女孩會玩槍械類型遊戲，這些都完全不必要擔心，每個孩子都異性的一面，但是這個時候家長不要強制反對，往往這種反對會造成孩子扭曲，順其自然就好。
孩子除了玩遊戲，還喜歡問為什麼？他們能夠觀察身邊的事物，只要不明白就會問為什麼，有時候問的問題，讓你也覺得腦洞很大，比如恐龍吃螞蟻嗎？地鐵是龍嗎？這一類讓你無從作答的問題。有時候他們會好奇自己的身體，手指頭為什麼是五個？男孩女孩為什麼不一樣等等，這些讓你無法回答，有些讓你哭笑不得的問題。
這個階段孩子已經開始有簡單的邏輯推理能力了，也就是家長說的，孩子不好騙了。比如我們經常回答的問題，孩子從哪兒來的，如果你這個時候告訴他（她）你是從垃圾堆里撿回來的，他（她）會一直追問，哪個垃圾堆，那個垃圾堆還有嗎？
他們甚至對一些科學問題也會感興趣，比如天為什麼是藍色的？水為什麼會結冰？如果我們沒有一些科學素養，真的會誤導孩子。另外，孩子此時也會問你一些，你不願意回答的問題，比如：死亡，爺爺會死嗎？奶奶會死嗎？或者爸爸會死嗎？
這些問題不能簡單的去回答，不能說：「會！」這會讓孩子難以接受，身邊的親人離開自己。應該先介紹天堂，或者另外一個美好世界，死亡只是換了一種生活方式。比如我們可以讓孩子看電影《尋夢環遊記》，告訴他們死亡並沒有想像中那麼可怕，反而很可愛的。不管你願不願意回答這些問題，孩子都會問到，我們在滿足孩子好奇心的時候，也要去學習。
孩子在3歲以後，會有妒忌，妒忌人們之間的親疏遠近，比如孩子會妒忌父母之間的夫妻關係，因為他（她）會發現父母經常把他（她）排除在外。最明顯的是，夫妻倆坐在沙發上，孩子一定要擠在你們倆人中間，還有的孩子會說：「等我長大了，我要娶我媽媽」或者「我將來要嫁給我爸爸」，不要被這雷人的話嚇到，這是他（她）在你們夫妻感情中受傷了，本應該排在第一的親子關係，卻被夫妻感情所取代。所以夫妻間儘量不要在孩子面前秀恩愛，幫助孩子處理好親子關係。
還有很多家庭，父母一方，一個唱紅臉，一個唱黑臉。這會讓孩子情緒起伏非常厲害，唱紅臉的可以讓他（她）情緒平復，而黑臉會讓他（她）情緒緊張，如果家庭里夫妻間經常這樣切換，會發現孩子跟神經病一樣。
如果家庭里不止一個孩子，對孩子來說有了一個極大的挑戰。如果孩子之間相差年齡比較大還好，如果差在三歲以內，他們看到爸爸媽媽全部關注度在弟弟或者妹妹身上，他們會難以接受。我們中國家庭的處理方式一般都是，「他（她）還小，你要讓著他（她）」。這種做法會傷害孩子極其脆弱的心靈，這麼小的年齡讓他們承擔責任，確實非常困難的。當然兩個孩子也有很多好處，小的孩子會模仿哥哥或者姐姐，讓語言能力獲得快速提升，另外他們分享玩具，有時候他們還會一起商量對付父母。
孩子最大的陌生人社會，應該就是幼兒園了。因為孩子還小，他們很難表達清楚自己的想法，有些孩子在幼兒園裡，覺得打其他的孩子能獲得極大關注度，以為這樣可以交朋友。這個時候老師和家長一定要搞清楚孩子心裡是如何想的，不要過早的把孩子判定成壞孩子。
此時孩子在幼兒園已經開始找朋友了，他們會找到和自己性格相仿的做朋友，害羞的與害羞的聚一起，鬧騰的與鬧騰的聚一起，甚至吃貨與吃貨也會聚到一起。在這個集體中，有些孩子會充當主導者，他（她）喜歡發號施令，也會恃強凌弱排擠其他孩子。此時的社會關係需要老師和家長的即時去干預和引導。
孩子3歲開始面臨著三層關係，第一層是與父母的關係，他們會出現戀父或者戀母情結，這個時候需要父母幫助建立界限。第二層是跟兄弟姐妹的關係，友情與競爭對手共存，父母這時候不需要強加干涉，讓他們自己學會如何處理這些問題，讓他們在問題中成長。第三層是跟其他人的關係，孩子開始探索世界，結交新朋友，可能需要成年人的一些耐心的引導。
