加減法的學習是演算的根本，加減法掌握的不好的孩子，在學習四則運算時候，會非常吃力，這是因為孩子的抽象思維還不完善，所以學起來比較吃力，而掰手指的方法，並不適合較大的數字運算，有人整理出了加減法口訣，讓孩子去背誦，可導致的是孩子失去學習興趣。

怎麼教孩子學習加減法呢？看看數萌在線老師的數學思維課上是怎麼做的。

一、教孩子「湊十法」

為了讓孩子有興趣學習並練習「湊十法」，老師設計了一個遊戲故事，故事將1-9的數字擬人化，其中9比較大，不容易計算，別人不願意和它一起玩，它很孤獨。這裡利用的是孩子的同情心，激發孩子們幫它想辦法。

然後9想了一夜，它想出了，加1就能變成10，8也想到加2變成十，這個時候孩子也會變的激動，老師通過引導，讓孩子們用卡片去練習更多的「湊十」數字，在好玩遊戲中，很快能掌握「湊十」的概念。

湊十

二、進位加法具象化

孩子有了「湊十」的概念後，老師開始教孩子進位加法，相比於「湊十」，進位加法更為抽象，難度也更大，即便描述的很準確，也很難讓孩子掌握其中的技巧和意義。為了讓孩子應用「湊十法」學會進位加法，老師採用積木拼圖的方式，將進位加法變的具象化，讓孩子更容易理解，比如8 6，讓孩子利用積木拆成8 2 4，這個時候，「湊十法」開始應用。老師需要在這個時候鍛鍊孩子思維的靈活性，讓孩子通過思考，更靈活的利用「湊十法」解決問題，如下圖，三種方法。

進位加法

三、退位減法具象化

退位減法的教授，和進位加法思路一樣，這裡也同樣十讓孩子思考動手，同樣需要激發孩子靈活的思考方式，讓孩子學習更簡單。

退位減法

四、卡片遊戲

通過以上方式進行練習，孩子已經通過具象化的實物，在腦海中形成了退位加減法的抽象概念，這個時候要趁熱打鐵，讓孩子通過練習，更熟練的掌握進位加法和退位減法，但為了不讓孩子感覺到枯燥，這裡同樣設計了遊戲，讓孩子在遊戲中加深印象。

卡片遊戲

我們可以看到的是，數學思維課不僅僅是以有趣為目的，而是注重讓孩子在有趣的遊戲以及動手操作的過程中，把抽象的數學具象化，學會知識的同時，鍛鍊抽象思維能力、思考力。

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