"「閱讀」是影響孩子一生的素養
可以說每個爸爸媽媽都會給自己孩子買過書，尤其是那些插圖精美的故事、那些圖文並茂的連環畫，還有那些生動形象的畫報，無不滋養著孩子快樂的童年。因此，聰明的爸爸媽媽都會利用閱讀這個有效的工具來教養孩子，讓它為孩子的一生打下良好的基礎。
莎士比亞說過：「書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」
是的，書籍是人類生活的指航燈，從小愛上書籍，喜歡上閱讀，可以為人生奠定成功的基礎。所以，從小培養寶寶的閱讀能力是非常重要的。
如今越來越多的學者都把閱讀看作一個人能力的基礎，他們認為一些閱讀素養高的人，不僅在求職、工作、行業轉換等方面的能力較強，而且在心理與精神也較他人更容易獲得快樂與充實的人生，尤其發生心理疾病的問題要少得的多。
當代學者余秋雨認為閱讀是人一生最重要的素養，可以最幫人擺脫平庸。他說：「很多人都誤以為是出身、財富、文憑、機運等好的人其生活能力會超越人他。其實，那些成功的人士都知道，人生中最重要的是自身生命的質量。但生命的質量需要鍛鑄，而閱讀是鍛鑄的重要一環。」
因此要建立優秀的人生態度，與良好的閱讀是分不開的，因為不閱讀知識你就不知道世界有多大，更不能了解人生的艱難與道理。
莎士比亞還曾說過：「閱讀是各種學習的基石。每當我們翻開書頁，等於開啟了一扇通往世界的窗。在我們每天所做的所有的事情當中，最能解放我們的心靈的莫過於學習閱讀。」
是的，不懂閱讀就如同鳥兒失去了翅膀。一組數據顯示了一批在讀的大學生，這些學子們只有26.5%對自己選擇的專業滿意，而那一大批人卻對自己的職業不滿意，其主要原因則是他們沒有明確的職業志向，不知道自己要去做什麼，更不明白社會的發展需要什麼樣的人才。因此讓孩子從小熟悉各個行業，熟悉社會的各種角色，各種職業是一項必需的事，但這與知識文化，與閱讀是分不開的。
通常來說，孩子的語言發展都需要豐富、生動的交流平台。尤其是在出生後的第一年，孩子需要豐富的語言刺激疊加到一定程度後，才能說出話來。
那麼，這就需要周圍經常接觸的成人，能不斷地對他們說話，尤其是閱讀更能促進寶寶語言能力的形成。這是因為在早期閱讀中，能大量豐富詞彙，提高寶寶對於語言的理解能力，從而使寶寶學會使用恰當的語言進行交往。
語言是思維的外殼，孩子聰不聰明，腦子是看不出來，但是跟孩子說話交流我們就會知道，但是現在有很多的孩子發音不清，或者有的孩子兩三歲了，還不太會說話，怎麼辦呢？
要提高孩子的語言能力有三個方面：
1，多運動
通過運動來刺激大腦的運動語言中樞，那麼孩子的語言發育得會更好，比如說跳遠運動，平衡運動，這些對孩子的語言幫助都是非常大的。
2，多互動
互動的最好方式就是親子閱讀，在孩子六周歲前，每天必須做的三件事情有：閱讀、運動、聽音樂。
3，口腔訓練
就是練習口腔的肌肉群，比如說咀嚼一些硬的食物、吹氣球、吹口琴等，都能夠鍛鍊到口腔肌肉群，對孩子的語言表達能力會有很大幫助。
很多媽媽都很喜歡給孩子講繪本，講故事，但是大部分的媽媽都不太會講。
她只是把講故事，變成一種任務：「寶貝，你要睡覺了，媽媽給你講個故事睡覺吧！」
發現講完故事後，孩子說還想再聽一個，那就再講，再聽一個再講，其實這是不對的，你知道這是為什麼嗎？
因為你只是一味的在給孩子講，孩子又沒有出什麼力，他只要躺著享受聽就可以了，所以你只管講，至於孩子聽不聽不重要，甚至有些孩子只是把讓你讀書變成一種我不想睡覺的一個理由跟藉口，孩子會覺得你只管講，我就是不想睡覺，也會一直讓媽媽不斷地講故事，所以這不是真正的閱讀。
今天我們來分析一下如何真正的陪孩子進行閱讀，不同年齡段的孩子陪他讀書的方式是不一樣的。
我們用繪本《猜猜我有多愛你》來講解下。
一，0-2歲培養孩子對書本的興趣
針對0-2歲的孩子，這個階段的孩子對於字是沒有概念的，書對於他來講，就是個玩具，孩子的角色就是一個探索者，他要看看這本書是硬的還是軟的，他可以拿過來頂在頭上或者拍一拍，這些都是可以允許孩子做的。
只要孩子對這本書感興趣，把他當做一個玩具來玩都沒問題，當然最好還是需要父母來引導下孩子。
比如《猜猜我有多愛你》中的第一頁，可以指給孩子說：「這是兔子媽媽，這個是小兔子。」引導孩子願意去看，然後父母通過講，來培養孩子對於書本的興趣。
0到2歲，孩子就是一個探索者。
二，3-4歲給孩子慢讀，提升孩子的知識
對於三到四歲的孩子，我們可以給孩子讀書了，但是一定要讀的慢，不必要求孩子必須要理解書的內容，慢讀後引導孩子講一下圖畫上的內容。
比如《猜猜我有多愛你》書中一頁：可以問問孩子這是什麼呀？是兔子耳朵，蘑菇在哪裡呢？還有大樹，通過慢慢的閱讀，細心的幫孩子去找到他們想要看的內容，然後培養孩子對書的興趣，同時，通過書本上的內容來提升一些知識，問孩子：圖畫上有什麼？在哪裡？找到了什麼東西等？三到四歲的孩子，我們可以用這樣的方式來閱讀。
三，4-5歲與孩子交流互動，用提問的方式來閱讀
這個年齡希望父母跟孩子會有一個交流和有互動，就是對孩子提問一些問題。
很多媽媽不會閱讀是因為什麼？因為讀完了就讓孩子睡覺。
但是真正的閱讀是什麼呢？是問而不是讀。
比如《猜猜我有多愛你》書中一頁：
「可以問孩子這本書講了是什麼故事呢？」
「是大兔子和小兔子的故事。」
「小兔子為什麼把手長開呀？」
「她要表示我有這麼愛你。」
「如果你是小兔子，你準備怎樣表達有多麼愛媽媽呢？」
通過這樣提問的方式來跟孩子互動，這樣的交流還有助於培養孩子的思維方式。
四，5-6歲陪孩子孩子做一個有感情的朗讀者
5-6歲的孩子，會開始認識一些字，父母可以教給孩子帶有感情地、分角色朗讀。
比如《猜猜我有多愛你》，父母扮演是大兔子，孩子扮演小兔子。
「猜猜我有多愛你？」這句話要讓孩子帶有感情大聲地朗讀出來。
「這個我可猜不出來？」父母同樣要帶有感情色彩大聲的朗讀出來。
