"如果問父母：想把孩子養成白眼狼嗎？
父母肯定回答：不想！
然而，在教育孩子時，父母往往不是這樣做。
比如最近網上的一則新聞，一家三口逛街，媽媽看到一件衣服很喜歡，進店試穿。試衣服時間有點長，女兒不耐煩吵著離開要去買飲料。
媽媽估計平時就很寵女兒，立刻答應。爸爸認為女兒應該耐心等待一下，便沒有同意，還教育了幾句。
想做的事沒做成，女孩立馬來了脾氣，抬腳朝媽媽狠狠踢去，一腳、兩腳、三腳……媽媽卻任其撒潑打罵，絲毫沒有制止的意思。
與之前網上一個熱帖中，「男孩當街掐母親喉嚨狠揪頭髮，只因母親拒絕給他買玩具，母親逆來順受毫不反抗」，如出一轍。
可以想像，兩位母親平日是如何驕縱孩子，不曾好好管束。
不同的是，前一個新聞里，爸爸看不過眼，以牙還牙給了孩子一腳，女孩痛得滾在地上。
受到教訓，她馬上收斂，停止了不良行為。
而後一個孩子年紀更大，路人經過勸阻，他非但不停手，還大聲吼回去：「你滾！」
《管教的勇氣》里有句話：
教養孩子最幸運的事情就是，小時給他「扎針」，長大給他翅膀！最怕小時候沒管教，長大後翅膀硬了，想管卻管不住。
人生路上，孩子必須學會正確處事。
可如果父母千依百順，過了教育的有效期，孩子即便做出突破底線事，父母卻再管不了。
李玫瑾教授說過這麼一件事，她一位教授朋友的兒子天天要這要那，今天手機、明天電腦、後天遊戲……沒完沒了，一不滿足就爬上窗台要死要活。
父親只能答應，你趕緊下來，我給你買。
朋友問她怎麼辦，她說晚了，孩子已經17歲，不給不行，就給吧。
朋友再問給不起怎麼辦？她說，那只能熬。
青春期以前是教育的關鍵期，之前不去管沒管好，毛病養成就沒法治了。
余世維是培訓界之神，他培訓的人超過韓國總人數，走過的行程可繞地球30圈。
但他說所有成就，都比不過養育了兩個聰明、情商高、能力強的女兒：一個進寶潔3個月升經理，一個30歲成大教授。
「培訓界之神」余世維
他育兒有套「盆景理論」，教孩子像做盆景，小樹苗剛長出來，枝條柔軟可塑性強要及時塑形，不能等枝粗條硬再去矯正，不僅耗時費力，還可能折斷枝幹不能成型。
他說管教孩子要「狠心不怕流淚」。他兩個女兒很小的時候愛看電視，到飯點仍不吃飯。他便讓妻子不必留飯菜，把零食也收起來。
女兒半夜餓得受不了，哭著求媽媽煮點吃的，他讓妻子狠心拒絕，硬讓女兒乾熬到早餐。
手段雖然「殘忍」但結果可喜，此後一到飯點，女兒不管在做什麼必定坐到餐桌。
父母敢管教，女兒懂原則。
他的女兒們很早知道得為自己的行為負責，也從父母的言行中學到知對錯、有分寸、能自律。
壞孩子是慣出來的，好孩子是管出來的，小時不管教孩子，被吞噬的是孩子的未來。
被管教的孩子一時委屈，卻會一世感激。
不少班主任說，畢業後最感謝他們的，往往不是當年的好學生，而是最調皮的學生。
我們班上就有這樣的例子。畢業15周年聚會時，一位移居海外的同學專門飛回國內，就為跟已退休的班主任當面說聲感謝。
小學時他不愛學習，要麼上課睡覺，要麼逃課打遊戲，還跟小混混出去打群架。
全班孩子，班主任對他管得最狠，上課罰站、留堂罰抄書、當全班面檢討、課後請家長，楞是把一匹野馬治得死死的。
他不再鬧事，心思放回學習上，一直讀到大學，後來出國讀研有了體面工作。
10年後，眼見當年一起打架的混混都成了社會青年，有的甚至判刑坐牢，他對老師的討厭化作滿腔感激。
老師對學生，嚴管是愛，放任是害。父母是孩子的第一所學校，更是如此。
華裔虎媽蔡美兒以嚴管孩子出名，多少人等著看她教育失敗、母女關係破裂的笑話，結果等來的是她兩個女兒都從哈佛畢業越發優秀的事實。
虎媽蔡美兒與兩個女兒
大女兒索菲亞18歲時，還寫下一封感謝媽媽嚴管的信：
是你的嚴格迫使我更加獨立，讓我以110%的努力去活過的完整的生命！為此我得說一聲：
虎媽，謝謝你！
孩子不懂事被管束，當時大多不樂意，但等明白事理時，都會無比感恩。
孩子生來是白紙一張，將來成為什麼人，全取決於童年時的家庭教育。
嚴管孩子，讓他明事理、辨是非，是為人父母的責任，如果生而不管，那做父母還有什麼用。
許多父母有個誤區，認為要給孩子愛與自由，就順應天性不去管束。忽略了愛與自由的重要前提是：在規則內。
著名腦科學家洪蘭老師說：「愛與管教不衝突。」
該如何管教孩子，著名作家劉墉在40堂親子課中提過幾條原則：
管教重在「教」，輕在管
管教，管的是孩子的行為，教的是做人的道理，道理明白了，行為也就好管了。
如何明理？在孩子還願意聽的時候，反覆講，耐心講。
李玫瑾教授說：「六歲前父母說的話是黃金，十二歲後說的話是垃圾。」
兒童教育心理學研究也表明，孩子在12歲前，是願意聽父母講道理，也特別愛聽父母小時候的故事。
最輕鬆有效的明理方式，是把握關鍵期，把道理融入父母自己的故事中，把正確的觀念潛移默化傳遞給孩子。
「管」的規矩越早立越好，越明確越好
嚴管重在規則嚴，不在處罰狠。
劉墉說：
要對行為立好規矩，犯錯如何懲罰也約定好，切忌無原則泄憤。
他舉例，在電影《我們天上見》里，孫女犯錯時，爺爺會叫她去拿戒尺，而且雙手呈上準備挨打。
爺爺體罰孫女用的是「家法」，孫女很清楚自己為什麼挨打，甚至打幾下都知道。
明白做錯事要受罰知道怕，對爺爺和規則都存有敬畏之心，「管」的目的就達到了。
規矩立得越早越明晰，孩子才會早早思考受罰的邊界在哪裡，掂量控制行為。父母也能避免因衝動亂懲罰，把孩子打皮，管教失去效果。
管教孩子的兩個重要原則
一是規矩立好後，要嚴格執行，言必行，行必果。
孩子小時不服管，用哭鬧等方式試探父母底線時，必須把住原則，刻意進行「說不」教育。
二是遵循「小時嚴，大時寬」的原則。
管教先嚴後寬，小時規矩嚴明，長大後慢慢給予自由。尤其12歲後孩子自尊心強，要改變做法，點到即止，親子關係才會融洽。
劉墉朋友對孩子從小嚴管，孩子初中時叛逆違反規則，租很多漫畫書在上課時看，被父親發現。
孩子以為會遭到嚴懲，心下戚戚，正要耿著脖子爭拗。結果父親沉默很久，沉重又緩慢說：「規矩和該怎麼做你都知道，現在已經長大了，自己處理好吧。」
孩子愧疚不已，自覺把漫畫書都還回去，後來一直嚴於自律，成了著名醫生。
葉聖陶說：
教學有法，亦無定法，貴在得法。
管教亦然，要把握教的時機，擁有管的智慧和放手的勇氣，才是得法。
適度嚴管，小時捨得「扎針」，大時孩子才能「吃糖」，才能養育出理性陽光的孩子。
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