"前兩天回老家，遇到朋友朵朵媽，說起孩子期末考試。
朵朵媽說，這次朵朵數學和英語總共只扣了2分，語文卻扣了12分，失誤了，孩子懊悔了許久。等試卷髮下來時，確實是因為基礎不牢，平時積累不夠，在一些細處不應該出錯。往往我們後悔的，不是自己不會的，恰恰是會的卻做錯了。
讓人意外的是作文這部分挺不錯的，僅扣1分。全篇整潔，有條理，分段清晰，主要是故事有想像力，讀來有價值。
我不禁問起朵朵媽，是怎麼讓孩子作文這麼出彩的。
原來，這還要追溯到孩子小時候。朵朵媽說，從很小的時候就非常尊重朵朵，把她當一個獨立的人，理解她包容她。
所以很早，她的語言表達就很不錯，能很清楚講自己的需求，到戶外活動了，觀察新鮮事物很仔細。一直比較講道理，從不胡攪蠻纏。
其次，朵朵媽會和孩子玩一些遊戲，比如到現在，朵朵還記得一個遊戲，就是一件物品，可以用來做什麼。兩個人連續幾天都在想，後來總共想出了四十多種。還有，比如兩個人各出兩個詞語，然後開始互相編故事接龍。
第三，是朵朵媽培養了自己閱讀的習慣。想讓孩子感受什麼，先自己做起來。孩子需要想像力，大人也一樣需要呀。
大多數人以為，知識是知識，想像是想像，前者可以學習，後者就看運氣了。原來不是這樣的。心理學上不這麼認為。
美國伯克利大學心理學家Alison Gopnik認為，兒童對現實世界的知識的掌握能力，和對不存在世界的想像力，其實是用同一種能力。
朵朵媽又發現才2周歲的小娃，也挺能異想天開的。比如，他用小圓塑料凳倒過來，用來裝各種積木和小玩具。裝了之後，還能用來炒菜，一會上一個菜，用小手拈一塊給嘗嘗，會說太咸太淡，硬了，沒熟，太辣等等。用樂高搭的積木車開著到處跑，玩加油付錢的遊戲，一會加300，從口袋掏錢，一會維修又掏幾百，等等。
《最強大腦》Dr.魏說，不要小看這些小問題，想像是能改變未來的，因為當孩子能夠考慮世界的另一種狀態，思考各種可能性，他就真能對當前的世界有所行動，讓它成為可能的樣子。Alison Gopnik教授甚至認為：「是想像力讓我們開發新工具、定製新計劃和創造新環境。」
Dr.魏特別推薦一種叫 「反事實想像」的想像方法，它的意思是把現實中一個條件或者因素給替換掉，然後想像會發生什麼。這個方法可以很好地鍛鍊創造力。
如果用一句話來總結，那就是：
昨天那件事情，如果……會怎麼樣？
那件事情，現在換成這樣，會怎麼樣？
明天什麼又變了，事情會怎麼樣。
想上學後，孩子作文不操心，秘訣原來在這裡。
從小，和孩子多玩「假裝遊戲」，多練習開腦洞。
孩子寫作文，不是上學才開始學，而是從小就一直在學。
（完）
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