作者：青芒
這兩天，一個小女孩給媽媽畫人像的視頻，惹得網友笑淚點贊。
媽媽給兒女當模特，十分鐘後，她迫切地想要看看女兒畫中的自己。
小女孩眉頭緊鎖，擔心畫的不好被責備，慢吞吞地將畫遞給媽媽。
「這是我嗎？」媽媽驚訝地說。
見女兒羞愧地想要逃離，媽媽趕忙拉住女兒說：「不，別走，畫的超棒！奧，我從來還沒見過畫的更好的了。」
女孩不自信地回媽咪：「我一點都不覺得好看呀！」
看著清奇抽象的自己，媽媽內心萬馬奔騰，卻含淚激動地繼續鼓勵女兒：「這簡直是人間極品！我滴媽，我都沒有見過像這樣的風格！這在法國簡直就是一副絕世佳作。」
媽媽用儘自己能想到的溢美之詞，來形容女兒的畫，目的只有一個：「我只想讓你保持住，堅持這份愛好！」
聽著媽媽接連給自己充滿愛的「彩虹屁」，女孩展露笑容，信心倍增。有時，孩子對愛好不自信時，父母的鼓勵，有點燃他們希望的魔法作用。
心理學家魯道夫.德雷克斯說「孩子需要鼓勵，就像植物需要水。」
然而，身邊的許多媽媽，費盡心思地鼓勵孩子堅持興趣，結果，適得其反，孩子的興趣被他們親手抹殺。
因為，他們用的是，自己看起來很好的鼓勵法，實則，將孩子拉入「無趣」的深淵。
綜藝節目《放學後》中，一個叫塗詩悅的小女孩酷愛粵劇。
一次訓練中，她又累又餓，便哭著說，不想練了。
一旁的媽媽，開啟了語言轟炸：「如果你一而再再二三這樣子，是不行的，快重新來一次。我知道你很痛，我又不是沒有練過功，你就不能堅強一點嗎？以後還有很多困難，讓你去面對，累、困要咬牙堅持。」
於是，女兒忍著眼淚心不在焉、無精打采地又走了一場，收效甚微！
媽媽想鼓勵女兒學會堅持，但她的「激勵」，在當時飢累交迫的女兒眼裡，沒有愛，只有苛責，這並不能激發孩子繼續堅持的動力，反而滿腹委屈。
其實，女兒只是想要一句溫柔的鼓勵，只是想在又累又餓時發幾句牢騷，從來沒有想過要放棄，媽媽卻上升到人生的高度，對女兒滿屏的斥責。
教育家馬卡連柯提出「教育要做到嚴與愛相結合，這是正確對待受教育者的基本態度和情感。」
孩子再喜愛的興趣，也會遇到瓶頸期，在疲憊不堪時，想要放棄時，父母義正言辭的激勵，更傷孩子。
充滿愛的鼓勵，嚴格中有了溫情，這才是孩子堅持的最佳動力。
它能讓孩子內心歡喜，精神放鬆，頹喪疲憊時，迸發出積極向上的能量。
教育專家蘭海老師說，父母想讓孩子堅持愛好，常飽含熱情地用以下三種方式「鼓勵」孩子堅持，看上去是為了孩子好，實則在暗暗抹殺孩子興趣。
01激將型鼓勵
表弟貝貝在準備鋼琴四級考試，一次，他唉聲嘆氣道：「好難呀！手和大腦配合不上了。」
小姨聽到後大喊：「哼，我就說你不行吧！肯定拖到明年才能考過。」
頓時，表弟咬緊牙關，一手拍在琴鍵上：「那還練什麼，明年再學。」
過後，小姨委屈地對我說：「我只是故意激他一下，想讓他證明給我看，我小看他。」
不可否認，激將法有時能奏效，孩子為了證明被小看，卯足勁發奮練習。
但心理學家研究表明，不管激將法刺激孩子取得多大的進步，本質上，對孩子都是一種傷害。
父母以為滿嘴嘲笑式的「鼓勵」，可以激發孩子的鬥志，其實，在孩子心裡都是侮辱、貶低，激發的是孩子的焦慮，甚至焦慮後對興趣的放棄。
02比較型鼓勵
「陽陽今天跳的真好，比你動作標準多了。」
「你看，張阿姨家兒子，圍棋下的多好，你腦子咋跟不上？」
「你要好好努力，明明的畫在市裡得獎了，你還停留在學校得獎的水平。」
在家長眼裡，仿佛只有用已經奔跑到金字塔頂端了的孩子，才能鼓勵自家孩子提升功力。
