怎樣養成孩子獨立學習寫作業的習慣！
有些孩子在上一、二年級的時候，家長惟恐孩子學習落後，就搞起了「全程監控」。每天不但看著孩子寫作業，而且在孩子學習遇到困難的時候就馬上「掰開了，揉碎了」地教，兩年下來，孩子的學習成績可能一直領先，但是獨立學習能力卻沒有得到提到。
上了三、四年級，語文的閱讀分析、作文加上來了，數學題目也更難了，有些家長輔導就力不從心了。孩子失去了家長的支撐，學習馬上就滑落下來了。家長著急，孩子失落。只有這樣才能從根本上扭轉這種窘困的局面。
方法1、家長根據作業類型調整監控力度
語文的寫生字，抄詞，抄課文，數學的計算題這類作業，都屬於比較簡單，基本不存在不會做的問題，家長都可以不監控或者輕度監控。即，先詢問孩子做這些作業有沒有困難，如果沒有困難，那麼寫每項作業大概需要多長時間。如果您認為孩子預計的時間比較合理，就讓孩子把每項作業和所需時間都一一寫在紙上，然後桌上擺一個小鬧鐘，讓孩子看著時間，做作業。
如果孩子注意力不夠集中，家長可以在旁邊看看書，織織毛衣，起到一個監督的作用。如果孩子的注意力比較集中，家長就可以在其他屋子做一些事情，時常從孩子的門口過一下，看看孩子是否在寫作業，就可以了。
語文的閱讀短文回答問題、作文這類作業，數學的應用題、圖形題這類作業，有一定難度，孩子會遇到一些困難，那麼家長可以採取中度監控的做法。即，當孩子說這道題我不會，您教教我時，您可以先讓孩子認真讀幾遍題。
注意，有些孩子說不會，其實並不是真的不會，而是連題都沒有讀就說不會，主要是懶惰在作怪，遇到這種情況，家長一定要讓他去讀題。還有些孩子雖然讀題了，但是讀的時候沒有思考，讀完一遍什麼印象都沒有留下，然後就跟家長說我不會，遇到這種情況家長要讓他再認真的讀幾遍題，一邊思考一邊讀，一邊理解一邊讀。很多孩子在認真讀了題目之後不用家長講自己就會了。
如果此時，孩子還說不會做，家長可以讓他回憶老師平時在講此類題目的時候是怎麼講的，說過哪些思考的方法、步驟，讓孩子用這些方法、步驟一一去試，基本上也能解決。如果孩子平時上課時沒有注意聽老師講方法，此時您可以讓孩子給同學打個電話，讓同學告訴他思考的方法。
注意，一定不要讓同學告訴他答案，僅僅是說方法。在孩子掌握了方法之後，家長可以讓孩子運用這些方法去思考，嘗試著做題。
注意事項：
隨著孩子年齡的增大，家長對孩子學習的監控力度應該逐漸減弱，只有這樣孩子獨立的學習能力才能增強，從而把學習真正當作是自己的事情。開始調整的時候，孩子可能不適應，這是正常的，家長要堅持住。家長一定不要馬上衝上第一線給孩子講題，也不要訓斥孩子平時不聽講，這些都於事無補，家長要做的是幫助孩子找到解決問題的途徑，然後讓孩子自己去走。這樣孩子才能慢慢的從完全依靠家長變得獨立的去學習，去思考。
方法2、幫助孩子提高寫作業的效率
有些家長經常抱怨自己的孩子寫作業的時候總是磨蹭，只要寫作業，家長就得在旁邊監督，否則他就一直在玩，耗到八、九點鐘也不著急。家長想放手，但是放不開。
家長可以嘗試著這樣做，放學後，把孩子的同班同學，或年齡相仿的孩子請到家裡來，和孩子一起做作業，也可以把孩子送到別人家。(無論是把小夥伴招引到家裡來，還是把自己的孩子往外送，一定要選擇那些有獨立學習能力而且很自覺的孩子)
當小夥伴們都在寫作業的時候，您的孩子也會受到薰陶，抓緊時間寫作業了。因為如果誰沒有寫完作業，小夥伴是不願意和他玩的。這種學習小組人數不要太多，三五人為宜，人員最好固定下來。
如果您無法讓孩子和同齡人一同寫作業，可以在孩子寫作業之前先讓他預計此次寫作業大概要花費的時間，然後以挑戰的口吻問他：「你能不能做到在自己規定的時間內寫完作業?」大多數孩子會回答：「能。」然後您可以像發令員一樣說：「好，現在開始!」
此時，孩子會馬上投入寫作業的緊張狀態。如果過了一會兒，您發現孩子開始玩了，您可以輕聲為他提醒時間，如：你還有十分鐘。要注意，我們提醒的是還有多少時間，而不是禁止他玩。
也就是說我們要用時間去壓他，這樣不但可以讓孩子感受到時間的緊迫，從而抓緊時間寫作業，而且還不會造成家長和孩子之間的矛盾衝突。如果孩子在預計的時間內完成了作業，您可以給予小的獎勵，比如看半個小時的動畫片，下樓完半個小時等。
如果孩子沒有在預計的時間內完成作業，您也不要指責他說話不算數，而是要和孩子一同分析一下原因，是自己對作業所需的時間估計不足，還是一邊寫作業一邊玩耽誤了時間，還是自己在某道題上耗費的時間太多了。
找到原因之後，下次寫作業之前仍舊讓孩子估計所需的時間。有了上次的經歷，孩子這次就會吸取教訓了。這個方法堅持下去，孩子寫作業就會越來越快，而且孩子一旦掌握了自己的做題速度，考試時也就能夠做到正確控制時間了。
如果您的孩子對於時間沒有一種緊迫感，時間馬上就要到了，仍舊慢條斯理地玩，對於沒寫完的作業一點也不著急，此時您一定要沉得住氣。
您要記住，如果您表現得比他還著急，他就不著急了。您可以隔二十分鐘或半個小時提醒一次時間，如果孩子置若罔聞，您仍舊做您該做的事情，但是絕不許孩子離開書桌去別的地方玩，或者看電視。
如果時間比較晚了，孩子也睏了，想去睡覺了，此時，您要平靜地對孩子說：「你的作業還沒有完成，不能睡覺。」孩子如果表示自己很睏了，明天早晨再寫，此時您還要再堅持一下，說：「不可以，誰讓你放學後一直在玩，現在睏了，也要把作業寫完才能去睡覺。」
一般來講，此時孩子會以最快的速度寫作業。您要做的就是坐在旁邊陪著他，不管他寫得多麼潦草，質量多麼低，只要加快速度了，就是進步。
當然，第二天，老師對他的作業一定是不滿意的，批評他，叫他重寫，改錯題，也是他應該承擔的後果。通過幾次的較量，孩子知道了您的堅定，在放學後自然就能抓緊時間寫作業了。
當時間充裕時，他的作業質量也就會逐步提高了。
注意事項：
在提高孩子學習效率的過程中，家長一定要有耐心和恆心。
所謂耐心的指的是遇到孩子不聽話時，家長一定不能著急，不能沖孩子發脾氣。一旦您沖孩子叫嚷了，孩子雖然會很害怕，但是心裡馬上就有底了，他知道有您一定會想出各種辦法讓他完成作業。時間一長，次數一多，他會覺得寫作業首先是您的事，他在為您完成任務，否則您為什麼比他還在著急呢?因此就會更加磨蹭了。
所以您要做的是平靜的提醒時間，無論他耗到多晚家長的態度都是平靜。您表現得很平靜，孩子就慌了，他就會覺得這件事情，沒有人替他著急，他就只好自己想辦法了。那麼他獨立的學習能力也就提高了。
所謂恆心指的是家長一定要把這種態度堅持到底，這是一場孩子和家長之間的較量，誰堅持住了，誰就取得了最後的勝利。家長本身有優勢，之所以經常失敗是因為心太軟，看到孩子睏了，累了就想算了，明天再說吧。殊不知，今天的放棄會導致孩子明天繼續磨蹭。
當然，也會有孩子因為要出門了興奮不已，根本不把學習的事放在心上，如果孩子屬於這種情況，家長就要提前更多的時間告訴他出門的事，而且還要說清楚，如果在出發你沒有把大部分作業完成，家長是不會帶你去的。
所以能不能夠出去玩，主動權掌握在你的手裡。平時再按照上面的說過的兩種方法監督，大多數孩子是會在出發前完成大部分作業的。
當孩子真的在出發前完成了大部分作業的時候，家長一定要鼓勵，肯定，如：看到你能夠獨立，自覺的完成作業，媽媽真為你高興，你的確是長大了，以後媽媽會更加的信任你。有了家長的鼓勵，肯定，孩子在以後的學習中會更加的自覺，主動。
