「
孩子真正屬於父母的時間只有十幾年，如果不珍惜和孩子相處的時間，就錯過了生命中許多美妙的時刻。
要培養一個出色的孩子，父母必須有這樣的意識和自信：父母是最好的老師，親情是最好的營養品，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學校。
我認為孩子在讀大學前都不應該寄宿。到了高中階段，寄宿對孩子的負面影響會小很多，但仍然建議最好住在家裡。
」
昨天，家長群里有一位家長私聊我。
「老師，孩子馬上就要上初中了，您說我要不要把他給送到寄宿學校？」這位家長問道。
我看到消息後，想都沒想就立馬敲了兩個字給她發了過去：「不要！」
家長很是疑惑地問：「老師，人家不都說寄宿能培養孩子的獨立能力什麼的嗎？」
我沒有直接回答，而是給她講了一個故事。
我有一個朋友家的女兒，剛上初中的時候父母就把她給送到了寄宿學校。
朋友當時特開心地跟我說：「從小就得讓她多鍛鍊鍛鍊，別以後上大學床單都不會鋪，那多不好啊？」
於是一家人高高興興地就把女兒送進了寄宿學校。
然而，想的總是很豐滿，現實卻是很骨感。
還沒過一年，朋友就發現女兒好像出了什麼問題。
以前總是笑嘻嘻地，就像個無憂無慮的小公主一樣，天天在耳邊叫「媽媽長，媽媽短」的
現在倒好了，回家一句話都不吭聲，就知道躲在自己房間裡不出門。
朋友有時候想進門探個究竟，卻發現女兒根本就不理睬她。
無論問什麼，都是那句「嗯，沒事，挺好的。」
無論說什麼，都是那句「嗯，知道了。」
曾經的貼心小棉襖一下子就沒有了！
這可把朋友的心深深地「扎」到了。
「我的女兒怎麼變得冷冰冰的了？」朋友有一次實在忍不住了，打電話跟我抱怨道。
寄宿非但沒有把女兒變成「全能優秀」，反而變成了「沉默寡言」。
一
有的家長總覺得，把孩子送進了寄宿學校，孩子能夠快速成長。
但是真的是為了孩子的成長，而不是為了減少自己的撫養責任嗎？
曾經在補習班門口無數次聽到家長們這麼說：
「工作太忙了，根本沒空去管孩子，想著就把她送到學校去算了。」
「就是，想著學校也有老師管，自己都不用操一點心兒的！」
「讓姥姥姥爺管總是覺得不省心。」
這類話不絕而縷地傳入到了我的耳朵里。
在這種情況下，孩子進入寄宿式學校，表面上為的是孩子好，實際上卻是推卸了做父母的責任，害了孩子。
著名的教育專家尹建莉女士就明確地反對寄宿制，她認為如果父母和孩子隔斷開了就能鍛鍊出很強的自理能力的話，那麼孤兒院孩子的教育應該是最好的。
然而實際上在孤兒院的長大的孩子大部分都有較重的心理問題，比如自我意識和合作意識還停留在較低的層面，這都是因為他們被剝奪了正常的家庭生活和父母之愛。
想想家裡的孩子在寄宿式學校裡面，成績下降了只能自己哭，跟同學相處出現問題時，也不敢找老師，只能默默忍著。
長此以往，不出心理問題才怪！
我想起自己家的小侄已經上了三年的寄宿學校了，馬上就面臨中考。
然而成績卻是吊車尾，天天打架惹事兒，愁的家裡不要不要的。
我不止一次地問嫂子：「孩子不是在寄宿學校嗎？按理說學校應該管的很嚴啊。」
嫂子一聽我這麼說，滿臉愁雲地跟我說：「唉，別說了，人家寄宿的那麼多孩子，老師哪能一個一個的都照顧到啊？」
「那你們當初的意思就是當』甩手掌柜』？一點都不管的？」我驚訝地問了一下。
嫂子這時候沒有吭聲了。
對於孩子來說，初中階段的三年是最重要的時期，在這個時期里，孩子的身心都會發生許多的變化。
敏感、焦慮、困惑、好奇都會交織在這個時期里，他們需要父母在身邊給予一定的指導。
然而一旦父母離席，沒有提供相應的幫助，孩子多半都會走彎道上！
二
還記得在網絡上看到這樣的新聞。
有個孩子給自己常年在外出差的母親寫了一封信，名字叫做《我的生活里缺少母愛》。
「自從母親開了公司，我的母愛就像做索道一樣飛快地降了下來，她每天都工作到七八點鐘，有時候到九點多才回家，我就像魯迅先生寫的一樣，只能看見高高的四角天空。我現在就想讓母親陪我一天，哪怕是一直坐著也好。」
有的家長可能認為只要工作好了，賺足夠多的錢，讓我的孩子受到更好的教育才是對孩子的好。
孩子真正想要的卻是家長的陪伴。
上文中我們談到的尹建莉老師的，她也曾經將自己的女兒送進過寄宿制學校，後來她發現，三年的寄宿生活，給自己的女兒留下了一些負面的東西，「排毒」需要很多年。
為此，每次聊到這三年生活的時候，她都覺得內疚萬分。
相反，我有個同學家的女兒，從小到大一直都沒有在過寄宿制學校，每天風裡來雨里去地去上學。
「你怎麼不讓你孩子去住校啊？」我問道。
「我為什麼要讓我的孩子去住校啊？」她反過來問我。
「住校可能……不用這麼奔波啊……」我支支吾吾地說道。
「我倒是寧願讓她在路上多奔波一段，因為孩子去了寄宿，她出現了任何問題，需要我的陪伴的時候，我都無法在她身邊。
所以她成長的過程是缺失了媽媽的角色的。
想想我作為她的媽媽，不能跟她一起分享她的喜怒哀樂，那該是多悲哀的事情啊！」這位媽媽說道。
對於十八線的小城市來說，一輩子能跟孩子共處最多的時間就集中在上大學之前了，而這段時間裡，也是孩子最需要父母的陪伴的時間。
如果這段時光錯過了，以後就真的來不及彌補了。
所以說，父母一定要記住一句話：家永遠是最好的學校，父母永遠是最好的老師。
媽媽圍繞鍋台轉，孩子幫媽媽往鍋底添把火，光明中，母子合做好一頓飯，是教育；
全家人圍坐一桌吃飯，父母主動給爺爺奶奶夾菜，孩子看在眼裡，「桃李不言」，這是教育；
孩子褲子破了褂子紐扣掉了，媽媽收拾完家務後給孩子補好訂上，孩子在做作業中感激地等待，這是教育；
冬天裡，孩子睡媽媽焐好的熱被窩，孩子幫媽媽倒去洗腳水……等，這些是教育。
這一切，是一天給學生上十幾節「文化」課的學校能完成的嗎？（寄宿學校，一般都是上下午7節正課，早上中午晚上至少5節自習，音體美道德手工製作等「人生修養」課大部分只是在「課程表」上上。）
三、這6類孩子，不要去住校
每位家長都有義務和責任全面考慮多種因素，特別是根據學生個人性格和習慣，為孩子找到最適合自己的學校，而不是只看幾個乾巴巴的升學率數據。
另外，不可忽視的是，初中是孩子青春叛逆期的開始。也就是說，孩子已經開始長大了，他自己已經不認為自己是個小屁孩兒了。還需要考慮到的是，如果說大部分75後80後家長還能輔導孩子的小學功課，那麼面對初中、高中的課程，絕大多數家長已經無法輔導了。
最後，必須承認的一個事實是，初高中的作業更多了，畢竟要學習至少六七門課。因此，必須慎之又慎，不可偏聽偏信。
那麼哪些情況下，最好不要把孩子送到寄宿制學校呢？
