人們說，做了父母，就多了一份責任，就好像海邊的燈塔，時刻為孩子指引方向。

0-10歲，是教育孩子的黃金十年，這個時期的習慣培養，對他們的未來起到重要作用。

很多家長都在思考，在此期間，我們能為孩子做些什麼呢？

畢淑敏曾說：讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最划算的教育投資。在孩子的成長中，一定要儘早教會他閱讀的本領。

當然，我們很多家長自然也希望孩子手不釋卷，只是孩子未必如我們所願。

培養孩子的閱讀習慣，家長該從哪裡入手呢？

給孩子選擇合適的書

選對書是閱讀的開始。孩子很小的時候，家裡的書自然是父母來買，有的家長喜歡把自己選的好書、名著，硬塞給孩子，結果孩子了無興趣把書丟在一邊。

磨腳的鞋子，一定不合腳，孩子不愛看的書，一定是書不對年齡。

所以，我們最好把選書權交給孩子，只要不是品質明顯不高的書，他要讀哪本、不讀哪本、先讀哪本、後讀哪本，都不必要求。

當放手讓孩子自己挑選你會發現，其實孩子很會選書，他選擇的都是適合他這個年齡段閱讀的，而且品質不會差。

我認為這樣就很好了，因為我們不能要求孩子只讀經典，也不能要求孩子的喜好和大人一樣。這似乎有點像吃飯，如果在飯桌上規定孩子只能吃這些，不能吃那些，那麼你可能就會收穫一個厭食的孩子。

父母要捨得花時間

培養孩子就跟陽台上擺放的精緻盆栽一樣，需要耗費時間耐心和精力去打理。

閱讀的習慣並非一日所成，但孩子通常是不按常理出牌的，可能今天他興致勃勃地讀書，明天他就被遊戲吸引，把讀書拋在腦後了。那怎麼辦呢？

任何一個習慣的養成，都是不允許三天打魚兩天曬網的，所以，這就需要我們拿出足夠的時間和耐心，引導孩子堅持看書。

比如說，有時候我會故意提及某本書里的情節，然後假裝在書架上尋找這本書，孩子喜愛幫助人，這時候他就會跑過來，幫忙一起找。

在一起找書的過程中，孩子就已經忘記了剛才堅持要玩的東西。找到這本書後，就順水推舟開始了閱讀。

實際上，讓孩子養成閱讀習慣，還需要我們花費很多時間和心思，用在激發孩子的閱讀興趣上。

為孩子創造好的閱讀條件，激發孩子的閱讀興趣，是培養孩子閱讀習慣的一個方面，相對的，我們還要小心維護孩子的閱讀興趣，千萬別不小心戳破了，這裡我們來列舉3個注意點。

不要以成績作為閱讀的唯一目的

很多家長喜歡把孩子讀的書叫「課外書」，這個詞隱含了「課內」重要、「課外」不那麼重要，而評判標準主要是對成績的影響程度。

民國文學大師林語堂《論讀書》里提到，讀書有四不可，其中之一是只讀教科書：「讀一部《小說概論》，到底不如讀《三國》、《水滸》。」

現在開始，把「課外書」三個字從家庭語彙中清除出去吧，同樣的，也不要跟孩子講：「多讀書你學習成績會更好」「多讀書你更會寫作文」。

閱讀就是閱讀，它是一種美好的生活方式，閱讀小說和閱讀教材同樣重要，不要讓孩子誤以為有優劣之分。

其實，興趣性的閱讀可以陶冶性情、豐富知識、舒解壓力，這些好處都是讀教科書所不能達到的。

不要設定目標

很多家長認識到閱讀的好處，給孩子規定每天看多少頁，一個月、一年讀到多少本等等。

千萬不要以為，這樣做可以讓孩子讀得更「好」、更有「效率」、更有「收穫」。

要知道，一旦設定目標，閱讀就成了任務，不說樂趣全無，至少也是大打折扣。

如果大人設定的目標過高，更會讓孩子倍感壓力，讓他覺得閱讀是可怕、可厭的事。

培養孩子的閱讀習慣，就沒必要把閱讀弄得很複雜。

不要在乎學到什麼

很多家長在孩子讀完一本書後，喜歡考察他「學到了什麼」。不這樣做的話，就算是白讀了。

比如孩子剛讀了一本小說，家長就迫不及待地要孩子複述這個故事，背誦其中的「優美段落」，有的還會要求孩子寫讀後感。

這反映了家長的兩個問題，一是不理解閱讀，二是功利心太強。

孩子面對一本書時，如果有人向他提出了識記的要求，他就會把注意力轉移到識記上，而把閱讀的興趣放到次要的地位。

一旦孩子意識到，讀完一本書後有那麼多任務等著他，他就不會想再去讀書。

閱讀，本該是除了有趣沒有其它任何目的，這種「沒有任何其它目的」，正是培養孩子閱讀習慣的關鍵。

讀萬卷書，行萬里路，古人總結的教育理念，放到如今依舊適用。

孩子的人生的前10年，或許沒辦法週遊世界，但是通過文字，他也能領略世界的精彩。

隨著年紀的增長，孩子從小讀過的書，就會成為一種人生的沉澱，這是可以享用終生的隱形財富。

最後作為激勵，就以廣為流傳的奧美廣告《我害怕閱讀的人》結尾，願孩子們（也包括我們家長）都能指尖常伴書香。

不知何時開始，我害怕閱讀的人。我害怕閱讀的人，一跟他們談話，我就像一個透明的人，蒼白的腦袋無法隱藏。我害怕閱讀的人，當他們閱讀時，臉就藏匿在書後面，書一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。我害怕閱讀的人，他們能避免我要經歷的失敗。我害怕閱讀的人，尤其是，還在閱讀的人。

"