如今，越來越多的家長不認同棍棒和打罵教育，他們尊重孩子，利用各種機會給孩子講道理，試圖使之明白一些事理。但結果卻往往事與願違，家長自說自話、孩子我行我素，家長的苦口婆心、語重心長，在孩子身上收效甚微。家長們困惑：為什麼和孩子講道理，總是做無用功?
講道理不要有說教痕跡
家長給孩子講道理，目的是讓孩子明白是非曲直，該做什麼或不該做什麼。但是，講道理的過程是一個「告知」的過程，其中，很多家長忽略了孩子的認知能力和理解能力，孩子對道理可能似懂非懂，即便他們可以重複父母所說的，也不一定代表他們就真的明白了，特別是學齡前的孩子。而對於青春期的孩子，他們的獨立意識比較強，覺得自己長大了，希望按照自己的意願行事，當爸爸媽媽的要求和所講的道理與自己的願望、好奇心發生衝突的時候，孩子就會表現出你說你的、我干我的。
教育，並不能等同於簡單的講道理。因為，很多道理僅僅停留在口頭語言的層面。而父母在給孩子講道理時，往往不自覺地以居高臨下的姿態、流露出明顯的教育意圖，甚至有時候情緒激動，以勢壓人，孩子只能被動接受。因為不情願，他們很可能佯裝接受，實則把父母的話當耳旁風，青春期的孩子還會明知故犯，和父母對著干，「教育」的效果大打折扣。
任何一種教育現象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，其教育效果就越大。生活即教育，當家長把一些道理融入日常生活的小事中，孩子或許會欣然接受。
創造機會讓孩子經歷和感受
一個人從聽別人講道理到接受對方的道理，中間需要理解、消化、認同、接納的過程，這個過程可長可短，包括接受者的情緒、講道理者的語言和行為。而接受者的親身體驗、獲得切身的感受，是縮短這個過程的捷徑。
很多時候，理解和感受的力量，要比講道理大得多。體驗能調動人的神經系統主動參與，人的精力也會更加集中，對自己體驗過的事情記憶深刻。
前不久，北京市海淀區的任女士一家去香山，8歲的女兒璐璐非穿新買的皮鞋，任女士提醒：「穿皮鞋爬山會磨腳的，換運動鞋吧。」「不，這雙鞋很舒服。」任女士二話沒說，一家人出發了。結果，才到半山腰，璐璐就喊「腳疼」，勉強往山上走了一段，距離山頂四分之一的時候，璐璐說再也走不了了。任女士拿出事先備好的運動鞋，女兒乖乖穿上，還感慨地說：「爬山還真不能穿皮鞋!」
任女士對中國婦女報·中國女網記者說：「以前我們沒少為類似的事情爭論，常常鬧彆扭。後來發現，遇到這些非原則性問題，索性就順著她，讓事實說話，一次就管用。」因此，我們一定不要忽略孩子的感受，在安全和底線範圍內，面對其不恰當的願望，暫且滿足，讓孩子自己去嘗試、探索、感受、體驗、認知，從中獲得經驗、明白道理，調整和約束自己。這樣的教育效果，往往比講道理更加顯著。
講道理也要講「共情」
教育孩子，可以藉助身邊小事，深入淺出地給孩子講道理。要想講道理奏效，家長除了培養孩子良好的認知能力外，還要特別關注孩子的情緒，與之共情，讓孩子感覺到自己是被理解的，他們才樂於接受父母的道理。
樂樂的媽媽劉女士告訴記者，樂樂4歲的時候帶他到北京自然博物館，他看到一個展廳的蝴蝶標本興奮地叫起來，在裡面跑來跑去。劉女士當時這樣對樂樂說：「媽媽知道你現在非常驚訝也非常開心，感覺喊出來才痛快，東看看西看看是為了比較，但是這裡是公共場所，你的喊叫和亂跑會影響其他人，破壞了博物館裡的秩序，你沒發現人家都在看著你嗎?如果你不能按次序看，我們只能離開這裡，到一個沒人的地方，你可以盡情地大喊大叫。你是選擇在這裡繼續看，還是到外面找個地方宣洩一下?」聽到媽媽的話，樂樂果然迅速安靜下來。
「媽媽知道你覺得如何如何」是一句很有魔力的話。它說出了孩子當時的感受和想法，媽媽和孩子共情，孩子覺得自己是被媽媽理解和尊重的，不會產生逆反心理，能把注意力聚焦到事情本身上來，在心理上也願意接受媽媽的話。
所以，家長希望跟孩子把道理講通，首先要站在孩子的角度，試圖理解他們的想法;然後，從孩子的利益出發，講清道理，給出堅持錯誤行為的真實後果，家長很貼心地「為他們著想」，提出建議並由孩子自己選擇。如此，孩子也能比較容易理解家長的道理，乖乖地按要求去做。
父母應行「不言之教」
行不言之教，在我國有非常悠久的歷史，即通過父母家人的行為和良好的家庭環境潛移默化地影響孩子。
孩子的模仿能力強，家長的言談舉止、行為方式都對孩子起著舉足輕重的示範作用，父母要用自己的實際行動和人格魅力影響孩子。比如，要求孩子好好讀書、遠離電子產品，家長首先養成愛讀書的習慣。
北京某大學副教授杜清荷告訴記者，從女兒小學三年級起，她就很少催促女兒學習。每天晚飯後，她與先生有固定的閱讀時間，目睹爸爸媽媽讀書學習，女兒也每每主動寫作業、看課外書。「女兒偶爾也玩一會遊戲，半小時左右。我和她爸爸在家很少用手機，女兒也比較自律。」
良好的家庭環境和家人之間融洽的關係，有助於孩子理解和接受一些道理。比如，一家人之間相互關心、愛護，彼此尊重、體諒，長幼有序、老幼和睦，在這樣一個氛圍溫馨、和諧的家庭，孩子身心舒暢，情緒穩定，性格平和，就容易理解並接納一個人要尊老愛幼、有愛心、有責任感、多替他人著想等等道理，並能身體力行。這些道理，是家長「做」出來的，比講給孩子，更容易令他們接受。作者:陳若葵
