親愛的朋友們：

大家好！本文作者是一名7歲孩子的媽媽，

曾經，她為孩子教育問題焦頭爛額，

如今，她的親子關係融洽家庭和睦。

她是如何做到的呢？

我叫李悅芬，來自深圳，是一位七歲男孩的媽媽。因為孩子的到來，我放棄了多年的公司財務工作，扎頭在家庭主婦一線。

曾經，我為孩子焦慮和彷徨過；而今，受益於好學問為自己和家庭竊喜。

我有想法轉行修習，服務於傳播好學問，讓更多如我一樣，為孩子的養育焦慮和煩惱的家庭受益！

生孩子，當父母，是天下最有技術含量的事。

而我們從小學讀書到大學，卻還沒有任何一門學問是在教授這樣的課程，我們只是憑著原生家庭的養育和情緒模式在不自覺中輪迴，或者是憑著本能摸索前行，其中的心酸又有誰知道呢？

三年前，在朋友的帶動和鼓勵下，為孩子問題焦頭爛額的我踏上了自我學習成長的道路。可同時，我一直沒能明顯提高自己落地應用的能力，而是一邊觀望一邊學習進步緩慢。

現在看來，也許這正是為我遇見「非常青春期」這麼一個親子好課程而做的沉澱基礎。

通過課程的學習，我改變了面對孩子問題的迷茫，而又束手無策的無奈心情，變得較為篤定和沉靜。下面我就從這一方面，分享一個我處理孩子情緒，從而達到目標的小故事——

前天接孩子放學，看到孩子沒有跟著隊伍出來。老師說，是因為在她講試卷分析的時候，孩子沒有認真聽，讓留下來做試卷分析了。

跟老師的話還沒談完，我就遠遠看到兒子拎著書包從教室門口出來了，臉上帶著害怕又不情願的、怯怯的表情。看到這，我微笑鼓勵著等他上前，並蹲下身來，握住他的小手問他，「XX，發生什麼事啦？」

兒子不願意說。其實我知道，他的自尊心很強，不願意被留堂，所以趁老師不在，就跑出來了。

而後，我又特意有力地緊緊地擁抱他，並在他的鼻子上颳了一下（沒有說教，給予接納，這是建立和維護長期的良好親子關係的過程）。

他笑了，趴在我的肩上也緊緊的回抱著我。就這樣，我們抱著玩了一會，然後我問他：是不是還要回去做試卷分析呀？他還是不理我（嘻嘻，這孩子還在原來的情緒中沒有抽離和釋放出來呢）。

我繼續擁抱著他，並輕拍他的後背。過了一會，我又問，「聽說你們發語文試卷啦，能給媽媽看看嗎？」（轉移被留堂做試卷分析的話題）。

他拉開書包，拿出試卷，我一看，94分，跟放學時看到好多同學得了一百分對比，我差點說出：啊？才94分呀？！

幸好我沒有說出，而是說：「哇，不錯呀！做對了94%的題，只有6分沒有得到，太棒了！來，give me five（擊個掌）。」

看到媽媽的接納和鼓勵，兒子轉為開心，說「媽媽，那咱們看看是哪6分沒有做對吧？」

「好啊，那我們一起來看看吧」。隨後我和兒子一起分析了試卷，也讓兒子跟著老師一起回教室訂正，最後我們一起回家。

就這樣，分析和訂正試卷開開心心的完成了，沒有造成大人指責、孩子哭鬧的局面。

在這個事件中，讓我更深刻的體會到，對於自尊心比較強的孩子，作為父母，一定不能強行指正。

先接納他的情緒（不願意被留堂又害怕老師和家長批評），讓他有一段緩和情緒的時間（緊緊抱著他讓他感受到安全並製造輕鬆的氣氛，刮鼻子），然後再來糾正他的錯誤（讓他主動拿出試卷做分析並回教室訂正）。

最後再啟示他：老師為什麼會留下他們？下次應該怎麼辦才能早點放學？兒子說：」要認真聽老師講課才可以」（這次的教育目標達成）。

我把這次成功引導孩子的經歷分享給了我身邊比較熟悉的家長朋友，他們都表示認同，有些還進行效仿，並追問我一些育兒心得。

我想就如我兒子所說：「要認真聽老師講課才可以」。重複聽，反覆聽，在課程大量的理論和案例分析指導下，或許久而久之就自然而然運用出來了。

學習「非常青春期」快四個月來，羅老師的每一節課程我都會聽三遍以上，她講課的風格簡潔、精練，生動、風趣，聲音溫婉細膩而深刻，很是吸引我！很多關鍵的理論和實操內容，也深深的刻進了我的心裡，比如：

「教育孩子僅僅有愛是遠遠不夠的，還必須有正確有效的愛的方法。」

「我們對孩子的教育，不是要盯著他的當下，而是要瞄準他的未來。」

「關係、溝通、未來，是成功教育的鐵三角，以關係為基礎，盯著未來的目標，用良好的溝通達成親子教育效果。」

……

可能在孩子成長的過程中，我們不一定能夠很快幫孩子改正他不夠專心和認真的習慣（不同的原因需要不同方法改進），也不一定能很快改正超強的自尊心（重在我們父母內省自己並做調整）。

但我們通過學習，改進對孩子遇到問題時的處理方式，就可以在潛移默化中影響到孩子以後處理問題的思維和能力，同時也把能夠達成目標的方向啟發到孩子，這是植入孩子的潛意識的過程。

我相信，在孩子以後成長的過程中，父母每一次處理問題的方式，都是對孩子的一次意識植入，慢慢都會成為他成長的標杆~！

END