一記錄，一知道，兩代人的艱辛。

腳下奔跑的路有記錄，那一張張試卷有記錄，那一根根見底的筆芯有記錄，經常性的口腔潰瘍有記錄，午休時段的暈倒有記錄……

我所努力的一切，都是為了高考鯉魚躍龍門。

豐收的蘋果知道，肩上的飼料知道，糧倉的塵埃知道，口中的冷餅知道，大雨下奔跑的無棚三輪車知道，臉上的皺紋知道，您所流過的每一滴汗水知道……您的所有「知道」都是在換取我的成就，讓我能得到更好的教育，讓我在高考中取得好成績，讓我可以有一份好的工作，讓我能更加輕鬆，少留點汗生活在人世上。

我的春心萌動，無心於學習，成績下滑讓您操碎了心；我的痴迷遊戲，消遣時光讓您無可奈何。

這麼辛苦的讀書，到底是為了什麼？

高中班主任一直強調「只有你高考考得好，才能上好大學，才能賺到錢，才能買車，買房」。我當時就在想，「我為什麼非要為了錢去活？我在竹林里蓋個茅廬不一樣能活嗎」。

人的慾望無窮無盡，對美好生活充滿了嚮往，不斷的創造創新推動著時代向前發展，抓不住時代的脈搏就要被淘汰，唯有多讀書，多了解這個社會，多去思考創造，才能緊跟時代步伐。

努力，奮進才能跟著時代一起向前奔跑。

根據二八效應，能力強的人效率高，能夠在更短的時間內獲得物質保障，而大多數人會花費更多時間來獲得同樣的物質保障（創造同樣的價值），確實是，付出多少勞動得到多少回報理所應當，但是如果能力強的人那部分人走的太快，後面脫節，大多數人費盡一生都在追著時代的腳印，無暇於靈魂的修造，是不是對大多數人不公平？我覺得吧，前面的人稍微走的慢一點，等等後面的人，讓後面的人以努力追趕不墮落，同時可以帶著靈魂前進的速度發展。

根據馬太效應，如果一開始不努力的人，所能得到的資源越來越差，等到哪天后悔想要努力的時候，卻發現機會越來越少，同時也會讓下一代受到一定影響。我認為，機會應該留給努力的人，曾經的墮落應該承擔，但是還是應給機會、資源讓他/她努力奮發，造福自己和社會，同時上一代人墮落的後果不應該由下一代來承擔，每個生靈自生命孕育之初應該受到平等待遇，我期待，未來的教育是面對全體一體化的，大家一起受到最高級的教育，在同一起跑線上，靠自己的努力去換取自己的生活。同時想辦法克制我們人性中的墮落因子。

我們各自的對手，應該是我們的墮落，而不是我和你的競爭，讓我們攜起手來，共同戰勝我們各自的愚昧，無知，墮落......共建人類命運共同體，營造一個幸福安康的美麗地球。