小一生英文默書0分被大罵　家長留言致老師：請容許孩子慢 慢成長   “假 如默書不是扣分制而是加分制，她就不會是0分。”有家長在facebook群組“不願小朋友成為功課奴隸”發文，指其就讀小一的侄女在英文默書得到0分， 因而被老師大聲責罵及罰抄，她就為侄女在默書簿上留下一些文字給老師，說“請容許孩子慢慢成長，責備是沒有正面作用”，又指雖然孩子得0分，但“請欣賞她 不是留白，而是努力嘗試”。不少家長看完帖文後留言，表示欣賞她的做法，“有你（家長）陪伴一同學習，比任何事緊要”。   本 身是全職媽媽的梁小姐接受《香港01》記者訪問表示，她的教育方式是源自尊重，尊重幼兒的成長特質。     梁 小姐在facebook群組“不願小朋友成為功課奴隸”發文，指其就讀小一的侄女在英文默書得到0分，因而被老師大聲責罵及罰抄，她就為侄女在默書簿上留 下一些文字給老師，說“請容許孩子慢慢成長，責備是沒有正面作用”。（fb截圖）   梁 小姐在群組發文分享，指其侄女近日在英文默書得到0分，被老師大聲責罵及罰抄，更在老師寫上的“0分”旁邊加上“10”，自制成“100分”，因不知道爸 爸和??會怎樣想。身為伯娘的梁小姐就安慰小朋友，“0分系冇問題，我?個個人都系學習緊”，當老師責罵她時，“你同佢講，屋企人話我?一齊慢慢學習”。   除 了安慰侄女，她更在默書簿上留言給英文老師：“學習的路很漫長，請容許孩子慢慢成長。責備是沒有正面作用，煩請體諒學生功課繁重、休息時間不足。我家孩子 雖然0分，但請欣賞她不是留白，而是努力嘗試，謝！”她亦向侄女解釋這段文字的意思，著她放心。     伯母為了侄女在默寫簿上寫一段話給老師。     老師似乎接受了伯母的想法，蓋了一個開心的章。   梁 小姐在帖文表示，她不是鼓勵0分，“假如默書不是扣分制而是加分制，她就不會是0分，0分是計分制度的產物”，認為求學不是求分數，她集中稱贊侄女默對的 字，並跟她說“下次一起努力，比今次多默對一個字，這就是進步了”。       她 又說老師跟侄女稱“100分才是叻，0分是很差”，令她感到害怕及壓力，在“0”前加上“10”只是保護自己，她沒有跟她說教，沒有責罵她欺騙或做假， “因為增加她的信心及接納她，是我首要做的事”。